Введение
ГЛАВА I. Некоторые теоретические вопросы управления обучением двигательным действиям 9
1.1. Проблема ошибок в теории двигательной деятельности 11
1.2. Самоконтроль и психическая регуляция в педагогической системе обучения 21
1.3. Вопросы управления двигательными действиями 28
1.4. Надежность двигательной деятельности 35
1.5. Методы коррекции ошибок в двигательных действиях 39
1.6. Резюме по главе 44
ГЛАВА И. Цель, задачи, методы и организация исследования 46
2.1. Цель исследования 46
2.2. Задачи исследования 46
2.3. Методы исследования 46
2.4. Организация исследования 52
ГЛАВА III. Сущность и методика обучающего эксперимента 53
3.1. Специфика использования модельных характеристик в процессе формирования двигательных умений и навыков подростков 53
3.2. Управление обучением подростков двигательным действиям разных типов 62
3.3. Особенности экспериментальной методики обучения подростков двигательным умениям и навыкам 67
ГЛАВА IV. Факторная структура и оценка двигательных действий разных типов 92
4.1. Факторный анализ показателей модельных характеристик равновесного типа 92
4.2. Факторный анализ показателей модельных характеристик вращательного типа 99
4.3. Факторный анализ показателей модельных характеристик точностного типа 104
4.4. Факторный анализ показателей модельных характеристик силового типа 108
Заключение 114
Выводы 118
Практические рекомендации 120
Список литературы 122
Приложения 141
