Введение
1. Теоретическое обоснование адаптивного тестирования
1.1. История развития адаптивного тестирования 24
1.2. Проблема теоретико-методологического обоснования адаптивного тестирования 31
1.3. Понятийная и классификационная база адаптивного тестирования 46
Основные выводы по первой главе 75
2. Методологические основы адаптивного тестирования
2.1. Основные цели и функции адаптивного тестирования 79
2.2. Принципы адаптивного тестирования 85
2.3. Современная методология адаптивного тестирования 87
2.4. Методологические основы адаптивного обучения и адаптивного тестового контроля 118
Основные выводы по второй главе 143
3. Технология адаптивного тестирования
3.1. Понятие технологии адаптивного тестирования и ее основные характеристики 146
3.2. Метод моделирования адаптивных тестов при двух шаговом адаптивном тестировании с использованием компьютерных технологий 147
3.3. Метод наибольшего правдоподобия 162
3.4. Метод генерации адаптивных тестов при варьирующем адаптивном тестировании с использованием компьютерных технологий 166
3.5. Технология оценки качества подготовки обучаемых 172
3.6. Метод калибровки тестовых заданий (двухпараметрические модели теории IRT) 195
3.7. Технологии личностно-ориентированного развивающего обучения и педагогического сотрудничества в контексте методов адаптивного обучения и контроля 200
Основные выводы по третьей главе 224
4. Обоснование качества адаптивного тестирования
4.1. Надежность адаптивного тестирования 227
4.2. Факторы, снижающие надежность адаптивного тестирования 236
4.3. Надежность адаптивного теста при его моделировании в двухшаговом адаптивном режиме 244
4.4. Оценка надежности моделируемого адаптивного теста с варьирующей стратегией 248
4.5. Валидность адаптивных тестов 251
Основные выводы по четвертой главе 271
Заключение 273
Литература 281
Приложения 299
