Введение
Глава I. Историко-педагогические проблемы развития сельской школы в России 21
1.1. Историко-педагогический анализ социальных предпосылок становления сельской школы 21
1.2. Противоречия развития сельской школы советского и постсоветского периода: характер взаимоотношений школы, общества и государства 56
1.3. Исследование проблем развития сельской школы в современной педагогической науке 101
Выводы к I главе 120
Глава II. Русская философская мысль и её влияние на выбор путей развития сельской школы 124
2.1. Аксиологические константы русской философии XIX — начала XX вв. как методологические ориентиры развития сельской школы 124
2.2. Философско-педагогические воззрения известных деятелей образования сельской школы 143
2.3. Ценностно-смысловые основы развития образования в современной сельской школе 177
Выводы ко II главе 199
Глава III. Ментальность Российской сельской школы 203
3.1. Феномен национальной ментальности образования 203
3.2. Сельская школа как культурный центр ментального пространства русской деревни 234
3.3. Ученик в образовательном пространстве сельской школы: воспитание личности человека культуры, хозяина земли, гражданина 258
Выводы к III главе 271
Глава IV. Стратегия развития сельской школы в современном мире 275
4.1. Развитие сельской школы в контексте образовательных реформ конца XX — начале XXI вв. 275
4.2. Опыт моделирования образовательного пространства современной сельской школы: социо и личностно-ориентированный подходы 297
4.3. Ключевые вопросы управления развитием современной сельской школы 338
Выводы к IV главе 368
Заключение 372
Библиография 377
Приложения 402
