Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения структур мировосприятия школьников
1.1. Педагогический смысл и содержание категории «мировосприятие» в структуре наук о человеке и обществе 17
1.2. Проблема изучения мировосприятия в социокультурных исследованиях
1.3. Проблема мировосприятия в философско-психологических концепциях сознания
1.4. Проблема мировосприятия в психолого-педагогических исследованиях
Выводы
Глава 2. Теоретический анализ проблем современной социокультурной образовательной среды
2.1. Образовательная среда как социокультурная и педагогическая категория
2.2. Образовательная среда как пространство межличностного аксиологического и интеллектуального взаимодействия 98
2.3. Критерии и показатели эффективности образовательной среды 116
Выводы
Глава 3. Образовательная среда и мировосприятие школьников
3.2. Образовательная среда школы и мировосприятие (монографическое исследование)
3.3. Образовательная среда глазами школьников, педагогов и родителей
3.4. Основные характеристики становления мировосприятия школьников в процессе их образования и жизнедеятельности
Выводы 237
Глава4, Личность педагога и развитие мировосприятия школьников
4.1. Образ ученика в восприятии педагога 245
4.2. Личность педагога в современной образовательной среде 249
Выводы 260
Заключение 263
Литература. . 275
Приложения
