Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания проблемы развития творческого потенциала студентов вуза 31
1.1. Социально значимые характеристики творческого потенциала личности и показатели уровня его развития 31
1.2. Историко-педагогический подход к проблеме развития творческого потенциала студента 56
1.3. Противоречия как источник и фактор развития творческого потенциала студента 85
1.4. Особенности развития творческого потенциала студентов вуза 109
Выводы по первой главе 140
Глава 2. Место и роль заочного обучения в системе подготовки специалистов с высшим профессиональным образо ванием 46
2.1. Становление и развитие теории и практики высшего заочного обучения 146
2.2. Анализ системы заочной подготовки специалистов в зарубежной высшей школе 159
2.3. Основные проблемы и противоречия современной отечественной теории и практики заочного обучения 181
2.4. Влияние специфики заочного обучения студентов на развитие их творческого потенциала 192
Выводы по второй главе 234
Глава 3. Пути развития творческого потенциала студентов вуза в условиях заочного обучения 243
3.1. Прогностическая модель развития творческого потенциала студента-заочника 243
3.2. Педагогические условия и педагогические технологии развития творческого потенциала студентов-заочников 265
3.3. Специфика дистанционной формы обучения и ее влияние на процесс развития творческого потенциала студентов-заочников 304
3.4. Развитие творческого потенциала студентов-заочников в аудиторной и внеаудиторной деятельности вуза 326
3.5. Развитие творческого потенциала студентов-заочников в процессе научно-исследовательской работы 342
3.6. Научно-методическое обеспечение поэтапного развития творческого потенциала студентов-заочников 359
Выводы по третьей главе 376
Заключение 381
Литература 392
Приложения (2 том) 431
