Введение
ГЛАВА ПЕРВАЯ. Основные направления и противоречия демократизации образования 18
1.1. Эволюция представлений о демократии 18
1.2. Демократия и образование: поиск целостных теорий и эффективной практики 34
1.3. Основные противоречия демократизации образования. 65
1.4. Проблема отчуждения в контексте задач демократического образования.75
Выводы из первой главы 92
ГЛАВА 2 Учебный аспект демократизации (гражданское образование) 97
2.1. Основания гражданского образования 97
2.2. Прямое демократическое гражданское образование 114
2.3. Инструментальная и межпредметная ориентация гражданского образования 127
2.4. Воспитание в рамках программ гражданского образования 140
2.5. Институциональный подход к гражданскому образованию 151
Выводы из второй главы 168
ГЛАВА 3. Институциональный аспект демократизации (образование как демократически устроенная сфера общества) 173
3.1. Проблема равенства образовательных возможностей 173
3.2. Идеи свободного образования в демократизации школы 190
3.3. Демократизация образовательного процесса 203
3.4. Демократизация управления в образовании 210 Выводы из третьей главы 224
ГЛАВА 4. Перспективные направления развития демократического образования 228
4.1. Отражение критической модели демократии в практике демократизации. Инновационная организация деятельности . 228
4.2. Возрастное устройство школы как условие реализации идеи демократического образования 238
4.3. Институциональный контекст демократизации образования 250
4.4. Проблемно-рефлексивный подход к построению учебных курсов по гражданскому образованию 264
Выводы из четвертой главы 274
Заключение 275
Литература 286
