Введение
Глава I. Теоретическое осмысление интегративного подхода к педагогическому процессу . 21
1.1. Сущностная характеристика интегративного подхода к целостному педпроцессу . 21
1.2. Структурообразующие элементы интегративного подхода к педпроце. Условия его внедрения в образовательно- воспитательную практику национальной школы . 29
Выводы 41
Глава II. Особенности решения образовательно- воспитательных задач в национальной школе на интегративной основе . 44
II.1. Особенности планирования образовательно- воспитательной работы в национальной школе . 44
II.2. Этнопедагогическая культура - структурообразующий компонент интегративного подхода к педпроцессу. 64
II.3. Традиционные семейные устои как фактор воспитания. 80
II.4. Родной язык в решении задач интеллектуально- нравственного развития школьников. 103
Выводы 116
Глава III. Интегрально-целостное решение образовательно-воспитательных задач в начальной школе средствами литературного чтения . 119
III. 1. Анализ учебных программ и учебников в контексте проблемы . 119
III.2. Интегративный подход к реализации познавательно- воспитательных задач в непосредственном образовательном процессе (на примере уроков чтения). 129
III.3. Пословицы и поговорки в образовательно- воспитательном процессе. 147
III.4. Характеристика опытно-экспериментальной работы и ее итогов. 161
Выводы 169
Заключение 171
Библиография 176
Приложения 192
