Введение
Глава I. Трудные подростки как педагогическая проблема 15
1.1. Понятие о трудных детях 15
1.2 Региональные особенности проблемы трудных подростков 36
1.3. Место и роль учителя в работе с трудными подростками 54
Выводы 75
Глава II. Педагогические условия формирования знаний, умений и. навыков работы с трудными подростками 78
2.1. Развитие знаний, умений и навыков работы с трудными подростками у учителей 78
2.2. Формирование знаний, умений и навыков работы с трудными подростками у родителей 99
2.3 Формирование знаний, умений и навыков работы с трудными подростками у студентов — будущих учителей 124
Выводы 147
Заключение 148
Литература 153
Приложения
