Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы развития аксиологического потенциала личности студента в контексте диалога культур 22
1.1 Взаимосвязь культуры и образования как аксиологическая основа развития развития личности 22
1.2. Эволюция аксиологических идей в гуманистической парадигме современной системы образования 52
1.3. Реализация ведущих положений теории ценностей (аксиологии) в педагогической науке 74
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 105
ГЛАВА II. Диалог культур как методологический принцип совершенствования системы высшего образования 112
2.1. Аксиологическая сущность диалога культур 112
2.2. Язык как инструмент познания в диалоге культур.. 140
2.3. Диалог ценностей российской и испанской как аксиологическая доминанта образования студента 170
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 217
ГЛАВА III. Концепция развития аксиологического потенциала личности студента в диалоге культур 220
3.1. Сущностные характеристики аксиологического потенциала личности 220
3.2. Вариативная модель развития аксиологического потенциала личности студента в диалоге 239
3.3. Критерии и показатели развития аксиологического потенциала личности студента в образовательном пространстве диалога культур 265
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III 286
ГЛАВА IV. Опыт реализации концепции развития аксиологического потенциала личности студента в диалоге культур РОССИИ и Испании 290
4.1. Диагностический анализ развития аксиологического потенциала личности студента в диалоге культур России и Испании (по данным диссертационных и других исследований) 290
4.2. Аксиологизация содержания лингвистического образования в контексте диалога культур России и Испании 334
4.3. Методическое обеспечение процесса развития аксиологического потенцила личности студента в диалоге культур России и Испании 362
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ IV 409
Заключение 412
Список литератуты 416
Приложения 461
