Введение
ГЛАВА I. Методологические и общетеоретические основы трудовой подготовки сельских школьников 24
1.1. Постиндустриальная цивилизация как цель и условие воспитания подрастающего поколения 24
1.2. Трудовая подготовка сельских школьников как социально-педагогическая проблема 40
1.3. Гуманистический подход как методологическая основа постановки и исследования социально-педагогических проблем 61
Выводы по первой главе 81
ГЛАВА II. Концептуальные основы трудовой подготовки в сельской средней школе 85
2.1. Современный сельский социум в рыночных отношениях и проблемы формирования труженика нового типа 85
2.2. Учебно-воспитательный процесс в сельской школе как фактор формирования личности учащихся 106
2.3. Технологическое образование - парадигма трудовой подготовки сельских школьников 132
Выводы по второй главе 147
ГЛАВА III. Проектирование системы технологического образования сельских школьников 153
3.1. Теория интеграции как инструмент организации педагогических систем и процессов 153
3.2. Интегративно-технологический подход к определению содержания трудовой подготовки сельских школьников 166
3.3. Процессуальные основы трудовой подготовки сельских школьников в контексте деятельностного подхода 193
Выводы по третьей главе 216
ГЛАВА IV. Процесе технологического образования сельских школьников 224
4.1. Моделирование гуманистичесіси ориентированного процесса технологической подготовки учащихся 224
4.2. Формирование у учащихся эмоционально-ценностных ориентации на основе интеграции социально- педагогических факторов 257
4.3. Совместная продуктивная деятельность учителя и учащихся в условиях функционирования учебно- научно-производственных объединений (УНПО) 274
Выводы по четвертой главе 296
Заключение 301
Библиография 311
