Введение
Глава 1.Стандартизация высшего профессионального образования и проблема измеримости образовательных стандартов 18
1.1. Образовательный стандарт как категория норм 18
1.2. Международные аспекты стандартизации профессионального образования 33
1.3. Концептуальные подходы, методы, принципы проектирования и разработки стандартов высшего профессионального образования.... 54
1.4. Проблема измеримости образовательных стандартов высшего профессионального образования 99
Выводы по первой главе 130
Глава 2. Квалиметрическое обеспечение образовательного стандарта 132
2.1. Аксиоматика квалиметрии образовательного стандарта 132
2.2. Квалиметрическая таксономия образовательных стандартов 147
2.3. Валидизация и сертификация образовательных стандартов для высшей школы 164
Выводы по второй главе 179
Глава 3. Квалиметрическая технология проектирования и диагностики вузовского образовательного стандарта 184
3.1. Концептуальная модель образовательного стандарта и ее системообразующие факторы 184
3.2. Концептуально-программный подход к разработке технологии проектирования вузовского образовательного стандарта 209
3.3. Квалиметрическая технология проектирования вузовского образовательного стандарта 220
3.4. Тезаурусный подход к диагностике вузовского образовательного стандарта 236
3.5. Параметризация педагогических контрольных материалов 246
Выводы по третьей главе 253
Глава 4. Квалиметрическое обеспечение образовательного стандарта по физике в техническом университете 256
4.1. Педагогическая экспертиза вузовских образовательных стандартов . 256
4.2. Методика валидизации образовательных стандартов 293
4.3. Структура образовательного стандарта по физике в техническом вузе и методика его сертификации 300
Выводы по четвертой главе 318
Заключение 320
Литература 325
Приложения 361
