Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования 8
1. Терминология лингво дидактики в свете общих вопросов терминоведения.
1.1 Аспекты изучения терминологической лексики 8
1.2 Ключевые понятия терминоведения.
1.2.1 Статус и свойства термина 10
1.2.2 Специальные лексеме их типы 16
2. Взаимоотношения между терминами
2.1 Семантика 20
2.2 Семантические отношения в терминологии.
2.2.1 Семантическая эквивалентность 24
2.2.2 Отношения видового и родового (гиперонимы) 27
3. Термин и смежные понятия (концепт \ ключевое слово \ форс-слово) 28
Результаты 39
Глава 2. Термины лингводидактики как элементы семантического (микро)поля 41
1. Principe de centration sur lapprenant / личностно-деятельностный (личностно-ориентированный) подход 42
2. Enseignement I apprentissage / Обучение 51
3. Apprendre a apprendre /Учить учиться 57
4. Autonomic I Автономия, самостоятельность 63
5. Apprenant / Учащийся 71
6. Acteur I варианты русских соответствий 78
7. strategie / стратегия 85
Результаты 93
Глава 3 Семантически сопряженные термины 95
1. Didactique des langues І Лингводидактика, методика обучения иностранным языкам 95
2. Enseignement a distance / Дистанционное образование 104
3. Document authentique I Аутентичный материал 112
4. Curriculum, programme, plan detudes I Государственные образовательные стандарты, программы образовательные, программы учебные, учебный план, учебно-тематический план 120
Результаты 135
Заключение. 137
Библиография 141
