Введение
Глава 1. Теоретические основы тестирования как средства диагностики и управления качеством математических знаний учащихся 14
1.1. Цели школьного математического образования и система качеств знаний 14
1.2. Роль и место тестирования в образовательном процессе 31
1.2.1. Проблемы управления качеством знаний 31
1.2.2. Роль и место тестирования ч в процессе формирования системы качеств знаний 44
1.3. Формы тестовых заданий, классификация тестов и критерии оценки качества тестовых комплексов 53
Глава 2. Содержание и методическое обеспечение тестирова ния как средства формирования и диагностики системы качеств знаний по математике 82
2.1. Требования к дистракторам при конструировании тестовых заданий. Ограничения на применение тестовых заданий в закрытой и открытой форме 82
2.2. Способы диагностики и управления процессом формирования системы качеств математических знаний посредством тестирования 104
2.3. Организация и результаты педагогического эксперимента 149
Заключение 161
Библиографический список использованной литературы 165
Приложения 179
