Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты реализации компетентностного подхода к обучению иностранному языку как специальности 14
1.1. Компетентностная парадигма обучения иностранному языку в контексте современной лингводидактики 14
1.2. Реализация основных принципов обучения иностранному языку в компетентностной парадигме лингвистического образования 32
1.3. Педагогические условия реализации компетентностного подхода к обучению иностранному языку как специальности 46
ВЫВОДЫ 56
Глава 2. Самостоятельная контролируемая работа как ведущий компонент системы формирования компетентности профессиональной языковой личности 58
2.1. Самостоятельная контролируемая работа как форма организации самостоятельной учебной деятельности студентов в системе формирования их профессиональной компетентности 58
2.2. Реализация индивидуальных учебных стратегий в рамках самостоятельной контролируемой работы студентов 71
2.3. Продуктивные технологии организации самостоятельной контролируемой работы студентов лингвистических специальностей. 86
ВЫВОДЫ 99
Глава 3. Типология заданий для самостоятельной контролируемой работы в системе формирования компетентности профессиональной языковой личности 102
3.1. Теоретическая модель формирования компетентности профессиональной языковой личности 102
3.2. Типология заданий для самостоятельной контролируемой работы в практической реализации формирующего этапа модели формирования компетентности профессиональной языковой личности 113
3.3. Ход и результаты экспериментальной работы по внедрению модели формирования компетентности профессиональной языковой личности в учебный процесс вуза 125
ВЫВОДЫ 140
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142
ЛИТЕРАТУРА 147
ПРИЛОЖЕНИЯ 167
