Введение
ГЛАВА I. ТВОРЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ 13
1.1. Идеи творческого чтения в педагогике XIX-XX веков 13
1.2. Творческое чтение в современных методиках, программах и учебных пособиях 35
ГЛАВА 2. ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОПТИМАЛЬНАЯ ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧИТАТЕЛЯ-МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ЛИТЕРАТУРНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ 52
2.1. Творчество читателя в процессе освоения литературного произведения 52
2.2. Особенности восприятия литературного произведения младшим школьником 61
2.3. Вторичные художественные образы в процессе творческого чтения 71
2.4. Направленность младшего школьника на создание вторичных художественных образов 79
ГЛАВА 3. ДИДАКТИКА И МЕТОДИКА ТВОРЧЕСКОГО ЧТЕНИЯ 92
3.1. Методика первичного знакомства с текстом и работы по словесному развёртыванию образов литературного произведения на уроках творческого чтения 96
3.2. Методика работы с изобразительными вторичными образами 108
3.3. Музыкальные вторичные художественные образы как способ освоения литературного произведения 128
3.4. Диалогичность методики работы с театральными вторичными художественными образами 149
3.5. Итоги эксперимента по применению методики творческого чтения в начальной школе 169
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 181
БИБЛИОГРАФИЯ 183
