Введение
Глава I. Теоретические основы учебно-методического сопровождения самообразования педагогов 16
1. Современное состояние теоретических и прикладных исследований проблемы самообразования педагогов 16
2. Учебно-методического сопровождение как процесс оказания помощи в реализации интегрированного пространства самообразования педагогов 41
3. Организационно-педагогические формы самообразования педагогов 58
Глава II. Концептуальная модель учебно-методического сопровождения самообразования педагогов 82
1. Структурно-функциональные компоненты модели учебно-методического сопровождения самообразования педагогов 82
2. Организационные, педагогические и технологические условия реализации модели учебно-методического сопровождения самообразования педагогов 97
3 . Апробация модели учебно-методического сопровождения самообразования педагогов 122
Заключение 148
Библиография 152
Приложения 168
