Введение
Глава I. Теоретические и эмпирические основы включения личностных результатов обучения в составе содержания образования .18
1. Психологические предпосылки разработки подходов к описанию специфики личностных результатов обучения 18
2. Личностные результаты обучения в современной педагогической теории и школьной практике 27
3. Учебное задание как средство достижения личностных результатов обучения .43
Выводы по главе I .60
Глава II. Опыт разработки и использования учебных заданий, ориентированных на достижение личностных результатов школьников в процессе обучения 65
1. Анализ содержания учебного материала школьных учебников с позиции их ориентации на достижение личностных результатов обучения .65
2. Разработка фондов учебных заданий, обеспечивающих достижение личностных результатов обучения в процессе опытно-экспериментальной работы 75
3. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы .85
Выводы по главе II 115
Заключение 117
Список литературы .123
Приложения .134
