Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы организации адаптивной системы обучения математике в классах повышенного педагогического внимания 13
1.1. Психолого-педагогические особенности учащихся классов повышенного педагогического внимания 13
1.2. Различные подходы к организации адаптивной системы обучения 30
1.3. Учебные задачи как средство адаптации учащихся классов повышенного педагогического внимания к обучению математике 44
1.4. Дидактическая игра как средство организации коррекционно-развивающего процесса обучения математике в классах повышенного педагогического внимания 67
Выводы по главе 1 85
ГЛАВА II. Содержание и методические особенности обучения математике учащихся классов повышенного педагогического внимания в условиях адаптивной системы 87
2.1. Организация учебной деятельности учащихся 5-6 классов повышенного педагогического внимания посредством дидактических игр 87
2.2. Методика обучения учащихся 5-6 классов повышенного педагогического внимания решению учебных задач на уроках математики в процессе дидактических игр 114
2.3. Организация и результаты педагогического эксперимента 135
Выводы по главе II 149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 153
