Введение
Глава I. Теоретические основы построения учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся при обучении математике. 17
1. Тенденции современного процесса образования. 18
2. Специфика восприятия и усвоения учебного материала при обучении математике: соотношение логической и образной составляющих мышления в процессе обучения математике. 27
3. Анализ некоторых психофизиологических особенностей и субъектного опыта учащихся . 41
3.1 Функциональная асимметрия мозга. 41
3.2 Когнитивные стили и стили кодирования информации. 44
3.3 Субъектный опыт. 57 4. Обоснование выбора тем и анализ учебников. 64
4.1. Обоснование выбора тем. 64
4.2. Анализ учебных пособий. 70
Глава II. Методические особенности построения содержания и организации учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся. 84
5. Методика учета психофизиологических особенностей и субъектного опыта учащихся при работе с теоретическим материалом . 86
6. Решение задач и организация деятельности. 128
7. Эксперимент, его проведение и результат. 146
Заключение 170
Библиография 174
Приложения
