Введение
Глава 1. Адаптивная модификация педагогических возможностей теории умственного воспитания личности в системе развивающего обучения 12
1.1. Основные походы к описанию и структурированию содержания воспитания личности в соответствии с онтогенетическими особенностями ее становления в различные исторические эпохи 12
1.2. Теории и инновационные модели развивающего обучения, способствующие формированию целостной личности младшего школьника 38
1.3. Создание развивающей образовательной среды как актуальное и перспективное направление профессиональной деятельности учителей начальной школы 74
Выводы 88
Глава 2. Дидактические условия умственного воспитания школьников в системе развивающего начального образования 92
2.1. Умственное воспитание младших школьников как процесс развития индивидуальных возможностей 92
2.2. Дидактические условия повышения эффективности умственного воспитания учащихся на начальной ступени обучения 107
2.3. Организация опытно-экспериментальной работы и ее результаты 119
Выводы 128
Заключение 131
Список литературы 135
