Введение
ГЛАВА I. Современное представление о физичскои подготовленности и состояния здоровья детей и учащейся молодежи .
1.1. Двигательная подготовленность, состояние здоровья детей и подростков Российской Федерации 8
1.2. Современные представления о двигательной активности учащейся молодежи 15
1.3. Педагогические технологии управления в физическом воспитании 22
1.4. Анализ мониторинговых систем тестирования физической
подготовленности учащихся образовательных учреждений 24
ГЛАВА II. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.1. Цель, задачи исследования 34
2.2. Методы исследования 34
2.3. Организация исследования 36
ГЛАВА III. Состояние здоровья, двигательной подготовленности и факторов, сдерживающих развитие физического воспитания детей и учащихся в столичном регионе
3.1. Состояние здоровья дошкольников и учащихся общеобразовательных школ г. Москвы в динамике учебного года 39
3.2. Уровень физической подготовленности детей и учащейся молодежи 44
3.3. Исследование факторов, сдерживающих развитие физической
культуры в общеобразовательных учреждениях г. Москвы 55
ГЛАВА IV. Экспериментальная программа мониторинга физической подготовленности
4.2. Организация и методика проведения тестирования физической подготовленности 79
4.3. Шкала оценок физической подготовленности 85
4.4. Обработка результатов тестирования 87
4.5. Этапы мониторинга 90
ГЛАВА V. Эффективность педагогических технологий управления физическим воспитанием в образовательных учреждениях
5.1. Мониторинг физической подготовленности детей и учащихся, обучающихся в различных типах учебных заведений 94
5.2. Оценка эффективности проведения мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях 99
5.3. Эффективность мониторинговой системы управления физическим воспитанием учащейся молодежи 104
5.4. Управление физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и учащимися г. Москвы 112
Заключение 137
Выводы 146
Практические рекомендации 150
Список использованной литературы 157
Приложения 176
