Введение
Глава 1. Основные стратегии и тенденции институциональных преобразований в высшей школе США
1.1 . Типология и модели институциональных преобразований высшей школе 19
1.2 Особенности институциональных преобразований в контексте управления вузом 49
1.3 Особенности институциональных преобразований, обусловленные организационной культурой вуза 67
Глава 2. Концепции управления институциональными преобразованиями в высшей школе США .
2.1. Современные тенденции и концептуальные идеи управления институциональными преобразованиями в высшей школе . 95
2.2. Принципы, организационно-педагогические условия и модели управления институциональными преобразованиями 112
2.3. Управление институциональными преобразованиями в учебном процессе: информационные технологии и дистанционное обучение 139
2.4. Рискологический подход к управлению институциональными преобразованиями в высшей школе. 159
Глава 3. Инструментарий управления институциональными преобразованиями в образовательной практике США: система кредитных единиц
3.1. Генезис и становление системы кредитных единиц 181
3.2. Использование системы кредитных единиц в управлении инновационными институциональными преобразованиями 213
3.3. Применение системы кредитных единиц в управлении преобразованиями процесса академической мобильности студентов 246
Глава 4. Адаптационный потенциал американского опыта управления институциональными преобразованиями для Российской образовательной практики .
4.1. Адаптационный потенциал модернизации образования как приоритета в институциональных преобразованиях российской высшей школы 277
4.2 Анализ критериальной системы сравнительно-педагогических исследований управления институциональными преобразованиями 289
4.3. Критерии и показатели управления институциональными преобразованиями в высшей школе 308
Заключение
Литература
