Введение
ГЛАВА 1. КОНЦЕПЦИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ..46
1. Теоретико-методологические основы исследования проблемкачества образования 46
2. Нормативно-правовые основы модернизации профессионально- педагогического образования 87
3. Историко-культурный анализ категории качества 100
4. Историко-педагогические основы современной концепции качества профессионально-педагогического образования 122
Выводы к Главе 1 143
ГЛАВА 2. СТАНДАРТИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ 148
1. Концептуальная модель стандартизации профессионально- педагогического образования 148
2. Методологические основы разработки измерителей ГОС ВПО 156
2.2.1. Таксономийный подход 158
2.2.2. Системно-структурный подход 163
3. Концепция и методология диагностики нестандартизованных компонентов профессионально-педагогической компетентности 169
2.3.1. Конструктивистский подход к моделированию профессионально-педагогической компетентности 179
2.3.2. Лингворечевая модель компетентности 184
2.3.3. Культуротворческий подход к моделированию профессионально-педагогической компетентности 191
4. Личностно-профессиональные модели компетентности 196
2.4.1. Конструктивно-типологическая модель разработки личностно-профессионалъного опросника 205
2.4.2. Модель разработки факторных личностно-профессионалъных опросников 208
2.4.3. Модель разработки гуманитарных личностно-профессионалъных опросников.. 213
5. Стандартизация содержания образовательных программ
профессионально-педагогического образования 220
Выводы к Главе 2 234
ГЛАВА 3. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 238
1. Концептуальные основы менеджмента качества образовательных процессов 238
2. Системы мониторинга образовательных достижений студентов 246
3.2.1. Формативные модели мониторинга образовательных достижений студентов 249
3.2.2. Рейтинговые (портфельные) системы мониторинга образовательных процессов 254
3.2.3. Учебный контракт в системе мониторинга образовательных процессов 259
3. Менеджмент качества образовательных технологий 265
4. Менеджмент научно-информационного ресурса вуза 278
Выводы к Главе 3 284
ГЛАВА 4. ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ВУЗОВСКИХ СИСТЕМ КАЧЕСТВА 287
1. Социокультурные аспекты разработки вузовских систем качества профессионально-педагогического образования 287
2. Принципы стратегического управления качеством профессионально-педагогического образования 298
3. Организация вузовской системы качества 313
Выводы к Главе 4 319
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 321
ПРИЛОЖЕНИЯ 326
Приложение 1
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 405
