Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы проектирования системыпрофессионального самоопределения молодежи на экономические специальности в средней и высшей школе 19
1.1. Профессиональное самоопределение молодежи как социально- педагогическая проблема 19
1.2. Научные предпосылки и практические основания проектирования системы профессионального самоопределения молодежи на профессию экономиста 34
1.3. Психолого-педагогическое обоснование системы профессионального самоопределения учащихся школ и студентов вузов 42
Выводы 60
Глава II. Проектирование модели и содержания непрерывного профессионального самоопределения личности на специальности экономического профиля в системе «школа - учреждения дополни тельного образования - вуз» 63
2.1. Концепция и проект системы профессионального самоопределения молодежи на экономические специальности 63
2.2. Профессионально обусловленная структура личности экономиста 84
2.3. Преемственность целей и содержания профессионального самоопределения молодежи в системе «школа - учреждения дополнительного образования - вуз» 95
Выводы 120
Глава III. Методика реализации системы профессионального самоопределения молодежи на экономические специальности и опытно экспериментальная проверка ее эффективности 124
3.1. Методы и условия деятельности преподавателей по педагогической поддержке профессионального самоопределения учащихся средней школы 124
3.2. Методика педагогической поддержки реализации системы непрерывного профессионального самоопределения учащихся школ и студентов вузов .131
3.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности системы профессионального самоопределения молодежи на экономические специальности 159
Выводы 183
Заключение 185
Библиографический список использованной литературы 189
Научно-методические работы автора по теме диссертации 201
Приложения 203
