Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основания сравнительного анализа управления качествомпрофессионально-педагогического образования 16
1.1. Управление качеством профессионально-педагогического образования как психолого-педагогическая проблема 17
.1.2. Бенчмаркинг как методология управления качеством образования в университетах 44
1.3. Организация сравнительного исследования управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах России на основе проблемно-ориентированного бенчмаркинга 60
Выводы по главе I 93
ГЛАВА II. Сравнительный анализ управления качеством профессионально-педагогическогообразования в университетах России и Австралии 97
2.1. Опыт управления качеством высшего профессионального образования на уровне государственной образовательной политики в Австралии 98
2.2. Опыт управления качеством образования в университетах Австралии на уровне отрасли профессионально-педагогического образования 121
2.3. Программа совершенствования управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах России на основе опыта университета Гриффит Австралии 132
Выводы по главе II 157
Заключение 160
Список литературы
