Введение
ГЛАВА 1. Проблема социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании
1.1. Специфика и парадигмы образования детей дошкольного и младшего школьного возраста 22
1.2. Место и роль социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании 57
1.3. Управляемые процессы социализации в образовании: воспитание, обучение и развитие личности ребенка 83
Выводы по первой главе 100
ГЛАВА 2. Педагогические основы управления социализацией детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании
2.1. Педагогическое управление процессом социализации: эволюция управленческих подходов к социализации в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста 102
2.2. Закономерности управления процессом социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании 123
2.3. Концепция и модель управления процессом социализации в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста... 139
2.4. Условия реализации модели управления процессом социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании 154
Выводы по второй главе 190
ГЛАВА 3. Организация и методика опытно-экспериментальной работы по изучению эффективности управления социализацией в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста
3.1. Методика и процедура исследования эффективности управления процессом социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании 192
3.2. Содержание работы по внедрению модели управления процессом социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании 209
3.3. Анализ и интерпретация результатов реализации модели управления процессом социализации в образовании детей 259
3.4. Перспективы исследования и прогнозы управления процессом социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовании 288
Выводы по третьей главе 298
Заключение 304
Список использованной литературы 315
Приложения 352
