Введение
Глава 1. Мотивация как фактор успешности решения задач в психологической науке 15
1.1. Основные психологические подходы к изучению мотивации: исторический экскурс и современные исследования 15
1.2. Мышление как процесс решение задач 66
1.3. Теоретическая модель воздействия мотивационных установок на процесс решения задач 79
Выводы по Главе 1 90
Глава 2. Эмпирическое исследование успешности решения конвергентных задач в условиях различных внешних мотивационных установок 93
2.1. Организация и описание методов эмпирического исследования успешности решения детьми младшего школьного возраста конвергентных задач в условиях варьирования трех внешних мотивационных установок .93
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования успешности решения конвергентных задач в условиях различающихся внешних мотивационных установок 114
2.2.1. Анализ результатов диагностического исследования психологических особенностей когнитивного развития и мотивационной сферы детей младшего школьного возраста .114
2.2.2. Анализ результатов исследования успешности решения конвергентных задач детьми младшего школьного возраста в условиях варьирования внешних мотивационных установок 140
2.2.3. Сопоставление результатов экспериментального исследования успешности решения конвергентных задач в условиях различных внешних мотивационных установок и результатов диагностического исследования психологических особенностей когнитивного развития и мотивационной сферы 154
Выводы по Главе 2 170
Заключение .173
Список литературы 178
Приложения 197
