Введение
Глава I. Становление ценностно-потребностной сферы личности ребенка в системе детско-родительских отношений 13
1.1. Основные положения концепции ценностно-потребностной сферы личности 13
1.2. Система детско-родительских отношений в современной семье 25
1.3. Формирование ценностно-потребностной сферы личности ребенка в системе детско-родительских отношений 47
Глава II. Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений на ЦПСЛ дошкольников 64
2.1. Этапы исследования 64
2.2. Описание исследуемых групп 64
2.3. Психологические методы 66
2.3.1. Психодиагностические методы 66
2.3.2. Психокоррекционные методы 73
2.4. Методы статистического анализа данных 74
Глава III. Психолого-педагогические условия оптимизации детско-родительских отношений в семьях детей дошкольного возраста 77
3.1. Ценностно-потребностная сфера личности старших дошкольников и их родителей 77
3.2. Сравнение особенностей ЦПСЛ детей старшего дошкольного возраста основной группы и их родителей 85
3.3. Влияние родительского отношения на формирование ЦПСЛ дошкольника 88
3.4. Половые особенности ЦПСЛ у дошкольников. Влияние отношения родителей на формирования ЦПСЛ мальчиков и девочек 94
3.5. Классификация вариантов родительского отношения к дошкольникам 102
3.6. Особенности ЦПСЛ «гиперконтролирующих» и «принимающих» родителей, их детей, диагностика родительского отношения по особенностям ЦПСЛ ребенка 107
3.7. Оптимизация детско-родительских отношений 110
3.7.1. Разработка программы 110
3.7.2. Динамика изучаемых ценностей у детей старшего дошкольного возраста под влиянием психологического воздействия 114
3.7.3. Динамика ЦПСЛ у родителей детей старшего дошкольного возраста под влиянием занятий по оптимизации детско-родительских отношений 121
3.8. Обсуждение результатов исследования 125
Выводы 127
Литература 129
Приложения 142
