Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы девиантного поведения среди подростков 10
1.1 Современные представления о причинах появления девиантного поведения и его проявление у школьников подросткового возраста 10
1.2 Особенности физического и психического развития подростков 10-12 лет 17
1.3 Дифференцированный метод обучения в системе физического воспитания 25
1.4 Роль и место физической культуры в профилактике девиантного поведения среди подростков 28
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 38
2.1 Цель и задачи исследования 38
2.2 Методы исследования 38
2.3 Организация исследования и контингент испытуемых 41
Глава 3. Исследования двигательной подготовленности и психоэмоционального состояния подростков 10-12 лет 45
3.1 Изучение социального окружения подростков 10- 12лет 45
3.2 Исследование двигательной подготовленности подростков 10-12 лет 55
3.3 Исследование психоэмоционального состояния подростков 10-12 лет 62
Глава 4. Обоснование дифференцированного подхода с использованием метода круговой тренировки, с целью коррекции психофизического состояния подростков с девиантным поведением 71
4.1 Дифференцированный подход - как средство коррекции подростков с девиантным поведением 71
4.2 Содержание и методика педагогического эксперимента 76
Глава 5. Проверка эффективности дифференцированного подхода на формирование психофизической устойчивости подростков с девиантным поведением на занятиях по физической культуре и спорту 97
5.1 Динамика изменения двигательной подготовленности испытуемых в ходе педагогического эксперимента 97
5.2 Влияние программы экспериментального исследования на коррекцию психоэмоционального состояния подростков с девиантным поведением 104
5.3 Проверка эффективности воздействия средств и методов физической культуры на изменение степени педагогической запущенности подростков в ходе педагогического эксперимента 116
Выводы 123
Практические рекомендации 127
Список литературы 129
Приложение 147
