Введение
ГЛАВА 1. Христианское учение и развитие педагогической культуры. 23
1.1. Духовно-культурные и образовательные ценности христианства . 23
1.2. Человек в духовном пространстве образования. 43
1.3. Роль христианского учения в развитии западноевропейской и отечественной педагогической традиции. 61
ГЛАВА 2. Религиозно-духовные начала педагогической классики. 99
2.1. Проблема воспитания у первых толкователей христианского учения . 99
2.2. Христианское учение в педагогическом наследии Я .А. Коменского. 112
2.3. Гуманное педагогическое мышление как отражение христианской культуры в педагогическом наследии И. Г. Песталоцци. 128
2.4. Идеи христианства в образе педагогического мышления К.Д. Ушинского. 137
2.5. Христианская культура и педагогика В.А. Сухомлинского. 147
ГЛАВА 3. Идеи христианского учения как истоки обновления содержания педагогической мысли. 165
3.1. Причины и содержание обращения к христианской культуре в Российской педагогике 90-х годов . 165
3.2. Пути возрождения духовной традиции в образовании. 200
3.2. Роль христианства в развитии историко-педагогического знания на современном этапе. 233-266
ГЛАВА 4. Гуманистическая парадигма как форма проявления общечеловеческих духовно-нравственных ценностей. 267 - 357
4.1. Ценностные ориентиры гуманной педагогики как доминанты духовности образовательного процесса. 267- 300
4.2. Духовная культура студента как нравственная основа его педагогического мышления. 301 - 330
4.2. Влияние идей христианской культуры на формирование гуманистической направленности педагогического процесса в современной школе. 331 - 358
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 359 - 364
БИБЛИОГРАФИЯ 365 -
