Введение
Глава I. Двигательная ловкость как основной фактор формирования технических действий юных волейболисток 11
1.1. Современное представление о ловкости и ее структуре 11
1.2. Возрастные особенности проявления ловкости в школьный период онтогенеза 20
1.3. Развитие ловкости в процессе учебно-тренировочных занятий у юных волейболисток 24
1.4. Использование модульного обучения в формировании технических навыков юных спортсменов 30 Заключение по главе 37
Глава II. Организация и методы исследования 41
2.1. Организация исследования 41
2.2. Отбор материала для исследования 42
2.3. Методы исследования 46
2.4. Методика моделирования и измерение основных проявлений ловкости в условиях модульного обучения 49 Заключение по главе 53
Глава III. Развитие ловкости у юных волейболисток в условиях модульного построения учебно-тренировочного процесса 55
3.1. Возрастные особенности развития ловкости и технических действий у детей и подростков, занимающихся волейболом (констатирующий эксперимент) 55
3.1.1. Анализ статистических показателей тестирования лов кости в процессе формирования технических действий юных волейболисток 57
2. Взаимосвязь ловкости с другими двигательными способностями в процессе формирования технических действий волейболисток (констатирующий эксперимент) 62
2. Использование модульного обучения в развитии ловкости и формировании технических действий юных волейболисток (программа формирующего эксперимента) 69
3. Эффективность модульного обучения в развитии ловкости и технических действий юных волейболисток 74
1. Анализ корреляционных связей ловкости с другими двигательными способностями в процессе формирования технических действий волейболисток 80
4. Педагогические условия развития ловкости в процессе учебно-тренировочных занятий с юными волейболистками 13-14 лет 84
Заключение по главе 90
Выводы 94
Практические Рекомендации 96
Список Литературы 104
Приложение 114
