Введение
ГЛАВА 1. Проблема развития в подростковом возрасте 11
1.1 . Проблематика понимания и описания подросткового возраста 12
1.2. Деятельностный подход к описанию подросткового возраста 17
1.3. Социальная ситуация развития в культурно-исторической концепции 20
1.4. Определение мотивационно-целевой структуры учения в подростковом возрасте 25
ГЛАВА 2. Склонность подростков к девиантным формам поведения, связанным с риском для здоровья 28
2.1. Приобщенность подростков к девиантным формам поведения, связанных с риском для здоровья 28
2,2.Мотивация употребления наркотиков, алкоголя, курения в подростковом возрасте 34
2.3. Влияние социального окружения на склонность подростков к девиантному поведению, связанного с риском для здоровья 49
ГЛАВА 3. Мотивационно-целевая структура учения в подростковом возрасте 66
3.1. Сравнительный анализ изменений в мотивационно-целевой структуре учения подростков, произошедший за последние 10 лет 68
3.2. Возрастные изменения мотивационно-целевой структуры учения у мальчиков и девочек 74
3.3. Влияние социально-стратификационных факторов на мотивационно-целевую структуру учения в подростковом возрасте 88
3.4. Мотивационно-целевая структура учения подростков, склонных к девиантным формам поведения, связанных с риском для здоровья 95
ГЛАВА 4. Влияние школьной среды на склонность подростков к девиантным формам поведения, связанным с риском для здоровья, и мотивационно-целевую структуру учения 113
4.1. Распространенность курения, употребления наркотиков, алкоголя в разных школьных средах 114
4.2. Мотивационно-целевая структура учения у подростков разных школ 118
Заключение 121
Библиографический список 124
Приложения
