Введение
Глава 1. Доверительные отношения и психологические особенности развития детей с социальной депривацией .
1.1. Изучение проблемы депривации зарубежными и отечественными исследователями 13
1.2.. Особенности эмоционального и личностного развития детей, воспитывающихся в учреждениях закрытого типа 30
1.3. Доверие к миру, как условие полноценного развития личности 53
1.4. Влияние депривации на развитие общения и доверительных отношений у дошкольников 3-5 лет 63
Выводы 72
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования .
2.1 . Теоретическое обоснование программы экспериментально- психологического исследования 74
2.2. Описание методов, используемых в констатирующей части исследования 79
Глава 3. Интерпретация и анализ результатов констатирующей части эксперимента .
3.1. Изучение особенностей межличностных отношений у детей с депривацией доверия 86
3.2. Анализ результатов исследования эмоциональной сферы у детей, воспитывающихся в разных социальных условиях 91
3.3. Изучение личностных свойств и компенсаторных форм поведения детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома 110
3.4. Модель формирования доверительных отношений на ранних этапах онтогенеза 123
Выводы по результатам констатирующего исследования 128
Глава 4. Психологическая коррекция доверительных отношений детей, с депривацией психического развития
4.1. Программа и задачи коррекции доверительных отношений детей 3-5 лет в условиях детского дома 131
4.2. Обоснование технологий коррекции деформации социально-доверительных отношений у депривированных детей 134
4.3. Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы
после коррекции социально-доверительных отношений у детей с депривацией доверия 143
Выводы по результатам формирующего эксперимента 155
Выводы 156
Заключение 160
Список используемой литературы 165
Приложение
