Введение
Глава 1. Профессиональное самоопределение как психолого-педагогическая проблема 14
1.1. Теоретические основы профессионального самоопределения 14
1.2. Особенности профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида 35
1.3. Содержание педагогической работы, направленной на формирование профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида 52
1.4. Педагогический потенциал внеурочной деятельности в решении проблемы формирования профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида 70
Выводы по главе 1 79
Глава 2. Экспериментальное изучение формирования профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида 81
2.1. Организация и методы исследования профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида 81
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования исходного уровня профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида (констатирующий эксперимент) 91
2.3. Разработка и апробация программы профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида во внеурочной деятельности (формирующий эксперимент) 105
2.4. Оценка эффективности программы профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида во внеурочной деятельности (контрольный эксперимент) 108
Выводы по главе 2 113
Заключение 117
Библиография 121
Приложения 141
