Введение
ГЛАВА 1. Антиномический подход как теоретико-методологическая основа проектирования системы оценивания инновационной деятельности школы 14
1.1. Антиномия консервативности и инновационности в исследовании развития современной школы 14
1.2 Инспектирование и экспертиза в оценке инновационной деятельности 32
1.3. Оценка качества инновационного образования в контексте антиномического подхода 52
Выводы по первой главе 77
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование эффективности антиномического подхода к оцениванию инновационной деятельности образовательного учреждения 82
2.1. Актуализация проблемы совершенствования системы оценивания инновационной деятельности современной школы 82
2.2. Антиномический подход в моделировании системы комплексной оценки качества инновационного образования в школе 97
2.3. Эффективность реализации антиномического подхода к оценке качества инновационного образования 121
Выводы по второй главе 139
Заключение 143
Библиография 150
Приложения 170
