Введение
Глава 1 Теоретико-методологические предпосылки исследования процесса воспитания ценностных отношений школьников 30
1.1. «Отношение» как педагогическая категория и результат образовательного процесса 30
1.2. Понятие «ценностное отношение» в структуре педагогического знания 61
1.3. Современные методы изучения ценностных отношений школьников 89
Выводы по главе 1 122
Глава 2 Научно-педагогические основы воспитания ценностных отношений школьников в образовательном процессе 127
2.1. Социокультурные условия и факторы формирования ценностных отношений школьников 127
2.2. Психологические механизмы и возрастная динамика формирования ценностных отношений школьников 153
2.3. Характеристика структурных компонентов процесса воспитания ценностных отношений школьников 177
Выводы по главе 2 210
Глава 3 Пример как основа воспитания ценностных отношений школьников 216
3.1. Пример как модель ценностного выбора: теоретическая экспозиция проблемы 216
3.2. Классификация и характеристика примеров в воспитании ценностных отношений школьников 240
3.3. Изучение влияния аксиосферы педагога на становление ценностных отношений школьников 263
Выводы по главе 3 292
Глава 4 Технологическое обеспечение процесса воспитания ценностных отношений школьников 299
4.1. Реализация концепции воспитания ценностных отношений школьников в образовательном процессе 299
4.2. Подготовка педагогов и студентов к работе по воспитанию ценностных отношений школьников 339
Выводы по главе 4 358
Заключение 364
Литература 373
Приложения 421
