Введение
Глава I Методологические и теоретические основы организации учебного сотрудничества младших школьников в многонациональных классах 12
1.1 Особенности организации учебно-воспитательного процесса в многонациональных классах 12
1.2 Развитие идей учебного сотрудничества в педагогической науке и практике 34
1.3 Модель воспитания культуры учебного сотрудничества младших школьников в классах со смешанным национальным составом учащихся. 61
Выводы по первой главе 84
Глава II. Опытно-экспериментальная проверка педагогических условий организации учебного сотрудничества в начальных классах со смешанным национальным составом 86
2.1 Организация и результаты констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы 86
2.2 Дидактическое обеспечение учебного сотрудничества младших школьников 108
2.3 Поэтапное формирование у школьников умений социального взаимодействия на уроках в многонациональном классе 123
2.4 Создание благоприятного фона для взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса независимо от этнокультурной принадлежности 140
Выводы по второй главе 157
Заключение 159
Библиография 162
Приложения
