Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты использования рефлексии в воспитании самостоятельности студентов 14
1.1. Деятельность в теории развития личности 14
1.2. Рефлексия как форма интеллектуальной деятельности человека 21
1.3. Рефлексивные процессы самостоятельности 30
1.4. Оздоровительная роль физкультурной деятельности 36
1.5. Физкультурно-оздоровительная деятельность с позиции личностно ориентированного образования 46
1.6. Самооценка и самоконтроль самостоятельной деятельности 56
Выводы по первой главе 63
ГЛАВА 2 Воспитание самостоятельности студентов в физкультурно- оздоровительной игровой деятельности на начальном и основном этапах профессиональной подготовки 66
2.1. Технология подбора средств физкультурно-оздоровительной деятельности на факультетах гуманитарного профиля . 66
2.2. Спортивные игры как средство физической подготовки студентов педагогического вуза 77
2.3. Содержательная и структурно-функциональная модели самостоятельной физкультурно-оздоровительной игровой деятельности в образовательном процессе вуза 86
2.4. Мониторинг в регулировании физкультурно-оздоровительной игровой деятельности 91
Выводы по второй главе 100
ГЛАВА 3 Опытно-поисковая работа по воспитанию ключевых ПВК будущих социальных педагогов при реализации самостоятельной физкультурно-оздоровительной деятельности 103
3.1. Общая организация опытно-поисковой работы 103
3.2. Опытно-поисковая работа по установлению ключевых ПВК будущего социального педагога, формируемых в процессе самостоятельной физкультурно-оздоровительной игровой деятельности 109
3.3. Определение исходного уровня психофизических качеств и ключевых ПВК будущего социального педагога 112
3.4. Результаты опытно-поисковой работы, их обсуждение и анализ 124
Заключение 143
ВЫВОДЫ 146
Библиографический список 149
Приложения 164
