Введение
Глава I. Теоретические предпосылки исследования взаимодействия речевой и музыкальной интонации в профессиональной подготовке учителя 13
1.1. Основные тенденции музыкального развития учителя в контексте проблемы исследования 13
1.2. Сущность взаимодействия речевой и музыкальной интонаций 30
1.3. Интонационная природа образовательного процесса профессиональной подготовки учителя 62
Выводы по первой главе 92
Глава II. Научно-методическое обоснование и экспериментальная проверка технологии профессиональной подготовки учителя на основе взаимодействия речевой и музыкальной интонаций 94
II. 1. Принципы и содержание подготовки учителя на основе взаимодействия речевой и музыкальной интонации 94
II. 2. Реализация метода диалогического единства речевой и музыкальной интонаций в профессиональной подготовке учителя 118
II.З. Технология музыкального образования учителя на основе взаимодействия речевой и музыкальной интонаций 135
Выводы по второй главе 157
Заключение 161
Библиография 167
Приложения 185
