Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы формирования социальной активности подростков
1.1. Формирование социальной активности как педагогическая проблема 13
1.2. Особенности формирования социальной активности в подростковом возрасте 30
1.3. Воспитательный потенциал семьи как условие эффективности взаимодействия школы и семьи в развитии социальной активности подростков
Выводы по первой главе 51
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию социальной активности подростков в процессе взаимодействия школы и семьи
2.1. Модель взаимодействия школы и семьи в формировании социальной активности подростков 55
2.2. Содержание и методы формирования социальной активности подростков 66
2.3. Авторская программа «Мой маленький огромный мир» как источник и средство формирования социальной активности подростков 87
Выводы по второй главе 114
Заключение 117
Библиографический список 126
Приложения 137
