Введение
Глава 1. Функционально-содержательный анализ системы общетехнической и методической подготовки учителя технологии 25
1.1. Социально-педагогические предпосылки исследования системы общетехнической и методической подготовки учителя технологии 25
1.2. Общетехническая и методическая подготовка учителя технологии в парадигме современного образования 41
1.3. Структура системы общетехнической и методической подготовки учителя технологии 69
1.4. Тенденции развития структуры и содержания общегехнической и методической подготовки учителя технологии с позиций взаимосвязи проектирования и самопроектирования 91
Выводы по главе 1 111
Глава 2. Теоретико-методологические основания взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций учителя технологии 113
2.1. Компетентностный подход в методической подготовке учителя технологии 113
2.2. Педагогическая интеграция как основа взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций учителя технологии 136
2.3. Концептуальные основы моделирования системы общетехнической и методической подготовки на принципе взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций 156
Выводы по главе 2 165
Глава 3. Моделирование системы общетехнической и методической подготовки учителя технологии на принципе взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций 167
3.1. Сущность и уровни моделирования системы общетехнической и методической подготовки учителя технологии на принципе взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций 167
3.2. Модель системы общетехнической и методической подготовки учителя технологии на принципе взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций 175
3.3. Типологизация структурных элементов системы общетехнической и методической подготовки с позиций взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций 194
Выводы по главе 3 209
Глава 4. Реализация модели системы общетехнической и методической подготовки учителя технологии на принципе взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций 212
4.1. Использование методических задач в формировании методических компетенций учителя технологии в системе общетехнической и методической подготовки 212
4.2. Подготовка будущих учителей технологии к педагогическому проектированию и самопроектированию с использованием системного анализа 228
4.3. Проектирование траекторий методического развития и саморазвития будущего учителя технологии 241
Выводы по главе 4 264
Глава 5. Экспериментальная проверка модели системы общетехнической и методической подготовки учителя технологии на принципе взаимосвязи проектирования и самопроектирования методических компетенций 266
5.1. Организация и методика экспериментального исследования 266
5.2. Подготовительно-поисковый и проектно-прогностический этапы эксперимента 273
5.3. Опытно-экспериментальный этап. Обобщение результатов 291
Заключение 310
Список использованной литературы 313
Приложения 347
