Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы формирования эмоционального интеллекта и профессиональной удовлетворенности учителей общеобразовательной школы
1.1. Возникновения и формирования теории и практики эмоционального интеллекта в современной психолого-педагогической науке
1.3. Понятие профессиональная удовлетворенность учителя и ее связь с повышением академической успеваемости учащихся
1.4.Влияние эмоционального интеллекта и профессиональной удовлетворенности учителей на эффективность обучения и повышения успеваемости учащихся
Выводы по первой главе
Глава II. Опытно-поисковая работа по выявлении роли эмоционального интеллекта и профессиональной удовлетворенности в повышении эффективности обучения
2.1.Социально-педагогические факторы, влияющие на эмоциональный интеллект и профессиональной удовлетворенности учителей городов Душанбе и Дезфул ИРИ
2.2. Технология выявления роли эмоционального интеллекта и профессиональной удовлетворенности учителей в повышении эффективности обучения .
2.3. Анализ полученных данных по выявлении роли эмоционального интеллекта и профессиональной удовлетворенности учителей на повышение эффективности обучения .
Выводы по второй главе.
Заключение и рекомендации
Список использованной литературы
