Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АУДИРОВАНИЯ 10
1. Аудирование как вид речевой деятельности и объект обучения в преподавании английского языка 10
2. Восприятие речи при аудировании 15
3. Узнавание речевых форм при аудировании 22
4. Понимание в прогрессе аудирования 26
5. Навыки иумения аудирования 37
6. Механизмы аудирования 46
7. Аудитиеныи текст как объект речевой деятельности слушающего. 52
8. Особенности аудирования текстов-интервью 60
9. Об аудировании как виде учебной деятельности 70
10. Характеристики учебной деятельности аудирования 76
11. Об учебной компетентности аудирования 82
12. Структура учебной деятельности аудирования 86
13. Психологические особенности старших школьников 94
ГЛАВА П. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ АУДИРОВАНИЮ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ-ИНТЕРВЬЮ В КЛАССАХ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 103
1. Сравнительный анализ УМК с точки зрения обучения аудированию аутентичных текстов-интервью в классах с углубленным изучением английского языка 103
2. Модель обучения учащихся аудированию аутентичных текстов-интервью 110
3. Описание комплекса упражнений для обучения аудированию аутентичных текстов 123
4. Экспериментальное обучение старших школьников аудированию аутентичных текстов-интервью в классах с углубленным изучением английского языка 127
5. Выводы по II главе 158
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 160
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 162
ПРИЛОЖЕНИЯ176
