Введение
Глава 1. Развитие представлений о "свободном ребенке" как субъекте воспитания и самовоспитания 13
1.1. Понятие детства у Ж.-Ж.Руссо и Л.Н.Толстого как смыслообразующая основа личностно-ориентированного образования 13
1.2. Развитие представлений о свободном воспитании 30
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 47
Глава 2. Идеи творческого обучения Ж.-Ж.Руссо и Л.Н.Толстого как предпосылка построения современных личностно-ориентированных дидактических концепций 53
2.1. Развитие представлений об "открытых системах обучения" 53
2.2. Развитие представлений о проблемном обучении 77
2.3. Поиск "разумного основания" учебных предметов в педагогике Ж.-Ж Руссо, Л.Н.Толстого и в современных концепциях личностно-ориентированного образования ... 99
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 119
Заключение 124
Список литературы 128
