Введение
Глава 1. Комплексный анализ проблемы стресса в деятельности педагогов 13
1.1. Стресс и психическое здоровье как факторы успешности педагогической деятельности 13
1.2. Психологический анализ и факторы напряженности в деятельности педагогов 17
1.2.1. Психологическое содержание педагогической деятельности 18
1.2.2. Особенности профессиональной деятельности преподавателей и учителей ИЯ 25
1.2.3. Факторы психической напряженности в деятельности педагогов 27
1.3. Синдром психического выгорания как форма устойчивой личностной деформации у педагогов 33
1.4. Комплексный подход к анализу стресса 39
1.4.1. Основные подходы к анализу стресса в прикладных исследованиях 40
1.4.2. Индивидуально-психологические факторы развития стресса 45
1.4.3. Интегральная схема анализа стресса 47
Глава 2. Методическая организация исследования и общая характеристика обследованного контингента педагогов 50
2.1. Методическое обеспечение и организация исследования 50
2.1.1. Методики исследования 50
2.1.2. Описание обследованной выборки преподавателей и учителей 60
2.1.3. Порядок проведения опроса 60
2.1.4. Процедура обработки результатов исследования 61
2.2. Общая характеристика обследованного контингента преподавателей и учителей ИЯ 62
Глава 3. Сравнительный анализ проявлений стресса у преподавателей вуза и школьных учителей 68
3.1. Основные источники стресса в деятельности преподавателей и учителей ИЯ 68
3.2. Синдромы состояний сниженной работоспособности у преподавателей и учителей ИЯ 80
3.3. Эмоциональная окраска текущего состояния преподавателей вуза и школьных учителей 85
3.4. Развитие хронического утомления как проявление негативных последствий стресса у преподавателей и учителей ИЯ 89
3.5. Формирование синдрома психического выгорания как проявление негативных последствий стресса у преподавателей и 92 учителей ИЯ
3.6. Факторная структура основных показателей стресса в группах преподавателей ИЯ в высшей и средней школе 95
3.7. Обобщенная характеристика результатов исследования групп 99 преподавателей и учителей школы
Глава 4. Влияние профессионально обусловленных индивидуальных характеристик на развитие стресса у педагогов 101
4.1. Анализ проявлений стресса в деятельности педагогов с различным стажем работы 101
4.2. Анализ проявлений стресса в деятельности преподавателей
с разной степенью удовлетворенности своим трудом 117
4.3. Рекомендации по созданию программ психологической профилактики и коррекции стресса у педагогов 127
Заключение и выводы 131
Литература 139
