Введение
ГЛАВА 1. Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства в медицинском колледже как педагогическая проблема 21
1.1. Состояние и проблемы подготовки специалистов со средним медицинским образованием 21
1.2. Требования к специалисту со средним медицинским образованием 42
1.3. Модели здоровьесберегающего образовательного пространства в учебных заведениях России и за рубежом 61
ГЛАВА 2. Формирование и реализация системы здоровьесберегающего образовательного пространства в медицинском колледже 88
2.1. Концепция формирования здоровьесберегающегообразовательного пространства в медицинском колледже 88
2.2. Направленность системы управления образовательным учреждением на обеспечение здоровьесберегающего пространства 109
2.3. Мотивация субъектов образовательного процесса на формирование здоровьесберегающей образовательной среды 121
2.4. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий 134
2.5. Мониторинг качества образовательной среды 150
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 171
Библиография. 177
Приложения
Приложение 1. Программа реализации Концепции формирования здоровьесберегающего образовательного пространства в медицинском колледже 196
Приложение 2. План работы Казанского базового медицинского колледжа по реализации Концепции формирования здоровьесберегающего образовательного пространства в системе среднего медицинского образования РТ. 1 этап - 2001 -2002 учебный год. 204
Приложение 3. План работы Казанского базового медицинского колледжа по реализации Концепции формирования здоровьесберегающего образовательного пространства в системе среднего медицинского образования РТ. 2 этап -2002 — 2003 учебный год 207
