Введение
ГЛАВА I. Политико-экономические и социально-педагогические факторы становления вальдорфской педагогики
1.1 Экономические и политические условия развития Германии начала XX века 11
1.2 Характеристика школы и педагогики Германии на рубеже XDC- ХХ веков 20
1.3 Здоровьесберегающая направленность педагогических взглядов и деятельности Р. Штайнера... 34
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 59
Глава II. Здоровье ориентированная деятельность вальдорфских школ
2.1 Вальдорфская школа как целостная здоровьесберегающая система 63
2.2 Основные направления учебно-воспитательной работы Вальдорфской школы 74
2.3 Экология детства в обучении предметам гуманитарного и естественнонаучных циклов 88
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕН 102
Глава III. Формирование здорового образа жизни в антропософских учебно-воспитательных учреждениях
3.1 Особенности занятий физической культурой и спортом в Вальдорфской школе 106
3.2 Значимость предметов эстетического цикла в укреплении здоровья учащихся 120
3.3 Роль ремесленно-трудового обучения в оздоровлении школьников 134
3.4 Учебно-воспитательная работа с учащимися, имеющими отклонения в развитии 142
ВЫВОДЫ ПО III ГЛАВЕ 159
Заключение... 163
Библиографический список литературы 177
