Введение
Глава I. Теоретическое и эмпирическое обоснование акмеологической концепции профессионального становления преподавателей высшей школы
1.1. Генезис исследования проблемы профессионального становления личности 31
12. Сущностная характеристика профессионального становления преподавателей высшей школы
1.3. Акмеологический анализ противоречий профессионального становления преподавателей высшей школы 90
1.4. Акмеологические критерии и показатели профессионального становления преподавателей высшей школы 112
Выводы 1 главы 138
Глава II. Разработка акмеолопгческой концепции профессионального становления преподавателей высшей школы
2.1. Методологические основы акмеологической концепции профессионального становления преподавателей высшей школы 141
2.2. Акмеологическая модель профессионального становления преподавателей высшей школы 163
2.3. Акмеологический алгоритм и технологии профессионального становления преподавателей высшей школы 186
2.4. Акмеологические механизмы профессионального становления преподавателей высшей школы 211
Выводы 2 главы 237
Глава III. Сопровождение профессионального становления преподавателей высшей школы
3.1. Акмеологическая среда профессионального становления преподавателей высшей школы 240
3.2. Динамика психолого-акмеологической компетентности преподавателей высшей школы в процессе профессионального становления 265
3.3. Развитие профессионально значимых личностных качеств преподавателей высшей школы на этапах профессионального становления 284
3.4. Акмеологические зависимости и закономерности профессионального становления преподавателей высшей школы 304
Выводы 3 главы 331
Глава IV. Оптимизация процесса профессиональногостановления преподавателей высшей школы
4.1. Акмеологические условия и факторы оптиміїзации профессионального становления преподавателей высшей школы 333
4.2. Использование модульного обучения в процессе профессионального становления преподавателей высшей школы 359
4.3. Разработка акмеологических программ, обеспечивающих профессиональное становление преподавателей высшей школы 383
4.4. Пути оптимизации профессионального становления преподавателей высшей школы 403
Выводы 4 главы 428
Заключение 431
Список использованных источников и литературы 437
Приложение 489
