Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования 14
1.1 Состояние разработки проблемы исследования 14
1.2. Анализ программ по русскому языку для начальной школы 44
1.3. Психологическая характеристика индивидуальных способов овладения грамотностью младшими школьниками 53
Глава II. Экспериментальное исследование путей оптимизации овладения грамотностью младшими школьниками 63
2.1. Разработка акмеологической технологии диагностики овладения грамотностью младшими школьниками 63
2.2. Сравнительно-сопоставительный анализ уровней овладения грамотностью младшими школьниками 81
2.3. Акмеологические условия, обеспечивающие продуктивное овладение грамотностью младшими школьниками 99
Заключение 112
Список использованных источников и литературы 116
Приложения 133
