Введение
Глава 1. Гуманистическая парадигма в образовании как методологическая основа педагогики ненасилия 12-61
1.1. Философско-исторический анализ гуманистических тенденций в развитии образования 12-28
1.2. Аксиологические основания педагогики ненасилия в истории образования и педагогической мысли 29-46
1.3. Современное состояние проблемы педагогического насилия в теории образования и педагогической практике 46-61
Глава 2. Дидактические условия предупреждения педагогического насилия на основе анализа отечественного педагогического опыта 70-80-х гг. XX в 62-98
2.1. Концептуальные положения педагогики сотрудничества как альтернатива авторитарной образовательной системе 62-81
2.2. Технологические аспекты организации учебно-воспитательного процесса на основе идей педагогики ненасилия 82-95
2.3. Прогностическая модель предупреждения педагогического насилия в учебном процессе 95-98
Заключение 99-101
Литература
